Fenomenul „Perlelor”: de ce nu mai sunt amuzante gafele elevilor noștri

După examenele naționale sau simulări, în spațiul public apar invariabil așa-zisele ,,perle” din lucrările elevilor, cu scopul de a stârni amuzamentul. O abordare greșită, spun numeroase voci din Educație, de la elevi la profesori și experți. ,,Nu există nicio valoare educațională în expunerea publică a greșelilor, scoase din context și transformate în <<perle>>”, atrage atenția specialistul în Educație, Gabi Bartic. În loc de subiect de glume, acestea ar putea servi de fapt ca indicatori de schimbare pentru sistem. 

publicitate„); background-position: center center; background-repeat: no-repeat;”>

,,Este greșit pentru că transformăm un moment de bilanț într-un spectacol de umilire”

Experta în Educație Gabi Bartic e de părere că afișarea ,,perlelor” reprezintă o abordare total greșită. Și explică și de ce:

,,Examenul — fie el simulare sau evaluare reală — ar trebui să fie un instrument de învățare…